主要工作要求如下：

各项目负责人根据立项通知和申请书中成果任务要求提交相关材料。已获批准的项目负责人、项目研究内容、研究计划与研究工作，原则上不得更改。如有充分理由需要更改者，需填报《河北民族师范学院教学改革项目变更申请表》（附件1）。

二、结项主要内容

按照《项目管理办法》（附件2）的有关规定，结项主要内容如下：

1.项目是否按照《项目申请书》中批准的研究计划、研究内容开展工作；研究进度是否符合要求；项目经费是否真正用于课题研究，开支是否合理。

2.项目结项材料主要包括：《项目中期报告书》（附件3）、《项目结项书》（附件4）、研究成果及相关佐证资料。

三、其他注意事项

各教学单位应有专人负责，精心组织，按《项目管理办法》和本通知要求进行严格初审，并以此为契机切实推进项目研究工作。

1.2021-2022学年度应结项的项目和2020-2021学年度应结项的重点项目，因故不能参加结项的，请提出书面申请参加下一学年度结项。已延期一年的项目无故不按期参加结项，将视同自动终止研究，予以撤项。

2.凡被撤销的项目，项目负责人2年内不得申报校级及以上教改项目。

四、项目结项程序

1.项目结项平台将于2022年11月30日—2022年12月5日开放，逾期将关闭平台，不能够上传结项材料。

2. 请各教学单位教学秘书及时通知本部门项目负责教师，于2022年12月5日前将项目结项材料经学院签署意见后扫描上传至泛雅平台—质量工程—工作台。结项材料必须包括：项目申请书、项目中期报告书、项目结项书、研究成果及必要的佐证材料。

材料提交时间：
2022-12-01至2022-12-05
参与的项目分别为：
师范类专业认证背景下课程评价体系的构建与实施
基于思维能力培养驱动视阈下逻辑模块化教学模式探索与实践
基于虚拟仿真一流课程建设的学生应用型能力培养效果研究
基于工作室的协同育人路径探究与实践——以大中小学思政课一体化建设工作室为例
基于“六式两点”模式下新文科课程建设的研究与探索
“专创融合”视野下《管理学原理与方法》教学改革探索
新文科视角下民族学教学与实践一体化建设
地方高校美术专业“课程思政”元素的构建与实施——以承德避暑山庄文化为例
全球化背景下基于应用型人才培养的《跨境电子商务》线上线下混合式一流课程建设研究
卓越教师培养视域下历史学专业中国通史核心课融入中学历史课程与教学论内容探索
基于OBE理念的科学教育专业环境科学课程教学改革与实践
地方师范类本科高校《分子生物学及实验》创新课程改革研究
基于CIPP模式的英语师范生学科教学课程评价体系构建研究
文化互动视角下多模态民族音乐教育的实践研究
师范专业认证背景下应用型本科高校英语师范生核心素养培养模式研究与实践 ——以河北民族师范学院为例
环境生态工程专业现代产业学院人才培养模式融入课程思政的路径研究
基于数字化教学模式下实践教学策略的研究与实践——以河北民族师范学院环境设计专业为例
师范专业认证背景下英语专业基础课程思政建设探究
基于初中生英语书面表达错误类型分析的 大学英语专业师范生语法、写作课程教学改进研究与实践
基于思政育人理念下的全媒体新闻采访写作课程教学改革和实践研究
地方应用型高校产教融合协同育人研究——以新能源科学与工程专业为例
新文科背景下构建卓越新闻传播人才培养实践体系的探索与实践——以融媒体创新能力实验班为例
新文科背景下文学基础与课程思政融合的研究与建设
新文科背景下师生共建视频创作类课程的实践教学创新研究
新文科理念下财务管理专业复合型、创新型和应用型人才培养的探索和实践
综合化学实验教学中学生创新能力培养途径的探究
地方民族本科高校武术教学与思政教育融合的创新实践研究
基于就业为导向的美术学专业人才培养方案中课程体系的构建与实施
地方应用型本科高校“学产一体，赛教融合”双创人才培养模式研究-以《人力资源管理概论》课程为例
OBE理念下专业导向型高等数学课程改革——以物理学专业为例
社会体育指导与管理专业学生应用型职业能力培养现状及对策研究
“价值塑造、能力培养、知识传授”——课程思政视域下《声乐》课程教学改革与创新实践研究
应用型人才培养目标校“项目教学法”在体育市场营销学课程应用研究
《工笔人物》课程思政建设实施路径探究与实践
一流课程背景下的生态育人课堂——以普通话语音塑造为例
新文科背景下大学英语课程思政路径探索与实践
新工科背景下基于互联网+PBL教学模式的有机化学实验课程改革与实践
卓越教师培养背景下英语专业 师范生培养“双导师制”研究与实践
通识教育选修课程模式的创新与改革
基于地方优师计划的地理师范生学习力提升路径研究
《教育研习》课程探索与实践
创新型人才培养下小学教育专业学科教法课问题导向式教学模式的构建与实践研究
基于OBE理念的地方高校“1+X证书制度”供需适配性研究
基于CBR的地方应用型本科院校经济与金融类实践教学方案定制模式研究
融入承德地域文化的小学教育专业课程思政体系构建的探索与实践
中华民族传统音乐文化传承体系构建的探索与实践——以承德“清音会”为例
课程思政背景下《曲式与作品分析》教学改革研究与实践
音乐学小号课程融入思政元素的教学改革与实践